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一正二定三相等

2026年7月1日

不等式

这个口诀的正确打开方式

「一正二定三相等」不是三个并列的条件,是有顺序的,不能颠倒

先判断一正(能不能开始),再判断二定(放缩后是不是常数),最后判断三相等(等号能不能取到)。跳过任何一步,或者颠倒顺序,就会得出错的答案。

一正

基本不等式 √(ab) ≤ (a+b)/2 要求 a, b ≥ 0。如果题目给的式子含负数或符号不确定,需要先处理符号。这一步很少出问题——没有题会在这里为难学生。

二定:不是定值就错了

这是三条里最关键、最容易误解的一条。直接看一个反例。

错误的做法

已知 0 < x < ½,求 x(1−2x) 的最大值。

用基本不等式:x(1−2x) ≤ ((x+(1−2x))/2)² = ((1−x)/2)²。

当且仅当 x = 1−2x,即 x = ⅓ 时等号成立。代入得最大值 1/9。

这个答案对吗?不对。取 x = ¼,x(1−2x) = ⅛,比 1/9 大。明明每一步都用了基本不等式,等号也取到了——为什么错了?

问题在:不等式的右边是 ((1−x)/2)²,它不是一个常数。

基本不等式告诉你 f(x) ≤ g(x),且 f(⅓) = g(⅓)。但 g(x) 自己也在变——你只是在 x=⅓ 处算出了 f 和 g 的相等值,不等于 f 在全局的最大值。

核心区分

f(x) ≤ g(x),等号在 x₀ 成立 → 不能推出 f(x₀) 是最大值。

f(x) ≤ k(k 为常数),等号在 x₀ 成立 → 推出 f(x₀) 是最大值。

错误做法:右边不是常数

图 6-1:x(1−2x) 始终 ≤ ((1−x)/2)²,右边随 x 变化——等号处(x=⅓)不是最大值。

这就是「二定」的本质:放缩之后的右边必须是常数。不是常数,等号再漂亮也没用。

正确的做法

x(1−2x) = ½·(2x)(1−2x) ≤ ½·((2x+(1−2x))/2)² = ½·(½)² = ⅛。

当且仅当 2x = 1−2x,即 x = ¼ 时等号成立。最大值是 ⅛。

正确做法:右边是常数

图 6-2:放缩后右边是常数 ⅛——等号处就是最大值。

区别在哪?配凑了一个 2,让 (2x) 和 (1−2x) 相加时消掉了 x——右边变成了常数 ⅛。

「二定」的教学要点:不是检查「题目里有没有定值」,而是检查「我放缩之后,不等号的另一边是不是常数」。把右边含变量的式子圈出来——只要还有 x,这一步就没完成。

不是定值就一定错吗?

不一定。有一种情况:用基本不等式后右边含变量,但通过和题目的另一个条件联立,解出了包含常数的下界

例:2015 湖南

已知 1/a + 2/b = √(ab)(a,b > 0),求 ab 的最小值。

做法:1/a + 2/b ≥ 2√(2/ab)。右边 √(2/ab) 含 ab——不是常数。但题目给了 1/a + 2/b = √(ab),所以:

√(ab) ≥ 2√(2/ab) ⇒ ab ≥ 2√2

这里 2√2 是常数。基本不等式提供的是中间步骤的放缩,最终通过解不等式得到了常数的界。

所以更准确地说:最终用来判定最值的那个界必须是常数。中间步骤的放缩可以是变量的——只要你最终能消掉。

三相等

等号条件是 a = b。这条不是走个过场——选择题经常在这里布陷阱:算出来的最值,等号根本取不到。

经典陷阱

已知 x > 1,求 y = x + 4/(x−1) 的最小值。

学生常见做法:直接用基本不等式,y = x + 4/(x−1) ≥ 2√(4x/(x−1)),右边不是常数——走不通。

但更隐蔽的错误是:令 t = x−1 > 0,则 x = t+1,y = t + 4/t + 1 ≥ 2√4 + 1 = 5。等号在 t = 2 即 x = 3 时成立。x = 3 在定义域 (1, +∞) 内——这个没问题。

真正的陷阱题:如果题目限定 x > 4,等号需要的 x = 3 就不在定义域内了。此时不等式的方向仍然正确(y ≥ 5 仍然成立),但 5 不是能取到的最小值——真正的最小值需要另外求。

还有一种陷阱:多个等号条件必须同时满足。比如 a + 1/a ≥ 2 和 b + 1/b ≥ 2 分别要求 a=1 且 b=1。如果题目条件限制了 a ≠ b,两个等号不可能同时成立——那最终的不等式能成立,但最值取不到。

教学策略:让学生养成条件反射——算出最值后,立刻回代验证等号条件。不是在心里验,是用笔写:"当 x = ___ 时,a ___ b,等号___(能/不能)成立"。选择题的陷阱题,专门挑跳过这一步的学生。

总结

一正 → 二定 → 三相等,顺序不能颠倒。二定是核心——放缩后右边必须是常数。不是常数的话,要么重新配凑,要么看看能不能通过联立解出常数。